7 loại hình thông minh - Thomas Armstrong

Có những cuốn sách làm ta rung cảm trước cái đẹp, làm cho ta cảm nhận được chiều sâu của cuộc sống. Có những cuốn sách làm ta ngạc nhiên trước lòng nhân ái vô biên, trước năng lực tưởng tượng kỳ diệu của con người… Cũng có những cuốn sách giúp ta có được cái nhìn mới mẻ về trí tuệ con người, giúp ta tự khám phá trí tuệ của bản thân và tiếp tục suy nghĩ về những tiềm năng của con người. Cuốn “7 loại hình thông minh” là cuốn sách thuộc loại này.

Lý thuyết về trí thông minh đa dạng được TS. Howard Gardner, giáo sư về giáo dục tại đại học Harvard đề xuất năm 1983. Lý thuyết này cho rằng cách đo đạc trí thông minh của con người căn cứ trên chỉ số I.Q là một phương pháp hạn chế.

Phát triển tiếp lý thuyết này, trên cơ sở phân tích những bằng chứng liên quan tới não và học thuyết về phân loại trí thông minh của TS. Howard Gardner, tác giả cuốn sách, TS.Thomas Armstrong, đã mô tả 7 loại hình trí thông minh của con người:

1. Trí thông minh logic toán: Đây là loại trí thông minh liên quan tới con số (toán học) và mối quan hệ logic giữa các sự vật. Những người có trí thông minh này thường làm việc trong lĩnh vực liên quan tới con số (toán, vật lý, hóa học, ngân hàng, tài chính…)

2. Trí thông minh ngôn ngữ: Đây là loại trí thông minh liên quan tới năng lực sử dụng ngôn ngữ. Những người có trí thông minh này thường là nhà văn, nhà thơ, nhà báo, các nhà nghiên cứu trong lĩnh vực xã hội…

3. Trí thông minh không gian: Những người có trí thông minh này thường làm việc trong lĩnh vực nghệ thuật như kiến trúc, hội họa, điêu khắc, địa chất, vật lý thiên văn…

4. Trí thông minh cơ thể: Đây là loại trí thông minh liên quan tới vận động của thân thể thường có ở những vận động viên thể thao, nghệ sĩ múa…

5. Trí thông minh âm nhạc: Lọai trí thông minh này thể hiện ở khả năng nghe nhạc, ghi nhớ nhanh giai điệu, sáng tạo ra các bản nhạc…

6. Trí thông minh về nội tâm: Thể hiện ở khả năng khám phá chiều sâu của bản thân…

7. Trí thông minh trong tương tác cá nhân: Những người có năng lực quan hệ với mọi người, nắm bắt được suy nghĩ của người khác, giỏi hợp tác, tập hợp mọi người, lãnh đạo...

Bằng chứng thể chất của các loại trí thông minh này là khi có một tổn thương nào đó trong não thì một loại trí thông minh tương đương bị ảnh hưởng nặng nề, trong khi những loại trí thông minh khác vẫn tồn tại.

Tác giả cũng cho rằng một người có thể sở hữu đồng thời nhiều loại trí thông minh với những mức độ khác nhau. Điều này lý giải tại sao có những người xuất sắc trong nhiều lĩnh vực.

Dựa trên phân loại trí thông minh và các bài trắc nghiệm của tác giả, người đọc, hoặc cha mẹ, các nhà giáo dục có thể phán đoán trẻ có những khả năng gì và áp dụng các nguyên tắc giáo dục và học tập phù hợp. TS. Thomas Armstrong nói: “Công việc của tôi, với tư cách là một nhà giáo dục và tâm lý trong lĩnh vực trí thông minh đa dạng, nghiên cứu những hiểu lầm về ADD (attention deficit disorder - rối loạn thiếu hụt khả năng tập trung chú ý) / DHD (attention deficit hyperactivity disorder - rối loạn hiếu động dẫn tới mất tập trung), và tài năng tự nhiên của trẻ em, được định hướng bởi niềm tin rằng mọi đứa trẻ đều được trời cho là những đứa trẻ. Mỗi đứa trẻ ra đời trên thế giới này đều có những tiềm năng độc nhất vô nhị mà nếu được nuôi dưỡng thích hợp, chúng có thể góp phần làm cho thế giới tốt hơn. Thách thức lớn nhất đối với các bậc cha mẹ và thầy cô giáo là giải phóng những cản trở để những tài năng trời cho được công nhận, tôn vinh và nuôi dưỡng”.

Trong cuốn sách của mình, TS. Thomas Armstrong thể hiện sự hi vọng sẽ có các cải cách rộng rãi và mạnh mẽ trong lĩnh vực giáo dục để mở đường cho các loại trí thông minh này được phát hiện và nuôi dưỡng. Theo ông, giáo dục trong nhà trường cần được xây dựng căn cứ trên 7 loại hình trí thông minh đó.

Hướng dẫn tải ebook miễn phí 

Đọc tiếp...

7 kỹ năng cần thiết giúp trẻ biết cách xử lý khi bị lạc

Phần lớn trẻ khi đi lạc thường trở nên lo lắng, sợ hãi, hoảng loạn, chỉ biết khóc nên các bé gần như không thể cung cấp được thông tin gì hơn ngoài tên của mình. Vì thế, bạn nên trang bị cho con những kỹ năng cần thiết giúp trẻ biết cách xử lý khi bị lạc.

1. Dạy con tính tự lập, mạnh mẽ

Trước hết, phụ huynh cần rèn cho con có được tính tự lập, mạnh mẽ để chắc chắn bé sẽ không cảm thấy hoảng loạn hay chỉ có thể khóc khi bị lạc ở chốn đông người. Bạn thường xuyên khẳng định bằng lý lẽ với con rằng bố mẹ sẽ đến đón con khi con một mình, và mọi chuyện sẽ không sao nếu con bình tĩnh và biết cách nhờ vào sự giúp đỡ của người lớn quanh mình.

2. Chỉ những người bé có thể tin cậy được

Khi con bạn lớn một chút và bắt đầu biết nhận thức, các bậc phụ huynh có trách nhiệm phải dạy con tự tìm đến những nơi dễ tìm như quầy hướng dẫn, chỉ cho con cách nhận biết người mặc đồng phục (cảnh sát, bảo vệ, nhân viên an ninh...) để nhờ giúp đỡ, liên lạc với bố mẹ khi gặp rắc rối như lạc đường. Tuyệt đối dặn bé không tự ý đi lang thang tới chỗ vắng người.

3. Dạy con ghi nhớ số điện thoại của bạn

Ngay từ sớm, bố mẹ nên thường xuyên nhắc với con số điện thoại của mình dạy bé ghi nhớ tên tuổi của mình, tên cha mẹ, địa chỉ nhà, trường học để phòng trường hợp đi lạc. Tuy nhiên, trong nhiều trường hợp bé quá sợ hãi khi bị lạc và không thể nhớ được. Bạn nên viết một mảnh giấy ghi tên, địa chỉ, điện thoại của mình để vào ba lô của con và dặn con bạn phòng khi đi lạc và đưa cho những người mang đồng phục.

..................................................................................................................

Hướng dẫn tải ebook miễn phí 

Đọc tiếp...

Tiểu luận: Vấn đề triết học về con người và con người trong quá trình đổi mới hiện nay

Bạn đang đau đầu tìm đề tài và tài liệu tham khảo cho bài tiểu luận hết môn sắp tới đây của mình? Giới thiệu với các bạn bài tiểu luận ngành Triết học có đề tài nghiên cứu: Vấn đề triết học về con người và con người trong quá trình đổi mới hiện nay. Chúc các bạn được đánh giá cao qua bài tiểu luận này!

LỜI MỞ ĐẦU

Chúng ta đang sống trong kỷ nguyên của kinh tế tri thức, đòi hỏi mỗi con người phải được đào tạo trình độ học vấn, năng lực; tu dưỡng rèn luyện phẩm chất đạo đức, ý thức lao động tốt hơn để có thể đáp ứng những yêu cầu của sự biến đổi khoa học công nghệ hết sức nhanh chóng.

Trong sự nghiệp đổi mới đất nước với những mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh, hiện nay, con người và nguồn nhân lực được coi là nhân tố quan trọng hàng đầu, quyết định sự phát triển nhanh, hiệu quả và bền vững nền kinh tế nước ta. Đó là yếu tố hết sức bức thiết và cần có tính cập nhật, đáp ứng được yêu cầu về con người và nguồn nhân lực xét trong nước ta nói riêng và quốc tế nói chung.

Chúng ta khẳng định con người vừa là mục tiêu vừa là động lực của phát triển kinh tế xã hội đồng thời phải là những con người có tri thức và đạo đức. Từ đây mỗi con người dần dần về đúng vị trí là một chủ thể sáng tạo ra các giá trị, bao gồm các giá trị tinh thần và giá trị vật chất, cho bản thân và cho xã hội.

Vì vậy, vấn đề cốt lõi là, ta phải thực hiện chiến lược GDĐT nguồn nhân lực, phát triển con người một cách toàn diện cả thể lực lẫn trí lực. Nhiệm vụ của GDĐT là đưa con người đạt đến những giá trị phù hợp với đặc điểm văn hoá và những yêu cầu mới đặt ra đối với con người Việt Nam để thực hiện quá trình đổi mới của nước ta cũng như xu hướng phát triển kinh tế nói chung trên thế giới.

Đề tài: Vấn đề triết học về con người và con người trong quá trình đổi mới hiện nay

NỘI DUNG

Triết học nào cũng phải trả lời bằng cách này hay cách khác câu hỏi: Con người là gì? Con người sinh ra từ đâu, hoạt động và phát triển ra sao?

Trước khi có học thuyết Mác, những cố gắng của tư duy triết học nhằm đạt tới sự hiểu biết về con người "cụ thể" hiện thực đều không đem lại kết quả, rốt cuộc là chủ nghĩa duy tâm vẫn ngự trị trong nhận thức về con người và về đời sống xã hội. Chỉ đến triết học Mác, vấn đề con người mới được xem xét một cách nhất quán, đầy đủ và sâu sắc hơn, trên cơ sở lập trường của duy vật triệt để.

I. CON NGƯỜI TRONG TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN

1. Bản chất con người

Bất cứ một học thuyết nào về con người đều không thể lẩn tránh một vấn đề đã được đặt ra trong lịch sử; Con người là gì? Bản chất của con người là gì? Quan điểm duy tâm quy đặc trưng, bản chất con người vào lĩnh vực ý thức tư tưởng, tình cảm, đạo đức, hoặc xem bản chất con người là cái gì đó được quy định sẵn từ những lực lượng siêu tự nhiên.

Một số trào lưu triết học khác lại giải thích bản chất con người từ góc độ những điểm chung của mọi sinh vật trên trái đất. Bản chất đó là bản tính tự nhiên, là những nhu cầu thuộc về sự duy trì thể xác và dục vọng để phát triển giống nòi; hoặc tìm kiếm bản chất con người trong khuôn khổ cá nhân riêng lẻ, nghĩa là con người bị tách khỏi mối quan hệ xã hội hiện thực của nó. Tính chất siêu hình của các quan điểm này về bản chất của con người biểu hiện ở chỗ, con bản chất là cái vốn có trừu tượng và quy nó về bản tính tự nhiên, tách khỏi xã hội và trở nên bất biến.

Với quan điểm duy vật triệt để và phương pháp biện chứng, C.Mác và Ph.Ăngghen đã tạo ra một bước ngoặt trong việc nhận thức bản chất con người. Các ông xuất phát từ con người thực tiễn, con người hiện thực, con người cải tạo thế giới và thông qua hoạt động vật chất con người. Đó là một động vật có tính xã hội với tất cả những nội dung văn hoá - lịch sử của nó. Như vậy, các ông không xem xét bản chất con người một cách cô lập và phiến diện mà đặt nó trong mối quan hệ với tự nhiên, xã hội và con người. Con người sống dựa vào tự nhiên như hết thẩy mọi sinh vật khác. Nhưng con người sở dĩ trở thành con người chính là ở chỗ nó không chỉ sống dựa vào tự nhiên, Ph.Ăngghen là người đầu tiên đã chỉ ra được bước chuyển biến từ vượn thành người là nhờ có lao động. Quá trình con người cải tạo tự nhiên cũng là quá trình con người trở thành con người. Ph.Ăngghen nói "lao động sáng tạo ra con người là theo ý nghĩa ấy".

Khác với tự nhiên, xã hội không thể có trước con người mà đã ra đời cùng với con người, xã hội cũng con người, xã hội cũng không phải là cái gì trừu tượng, bất biến mà mỗi hình thái kinh tế - xã hội chỉ thích hợp với mỗi phương thức sản xuất nhất định. Nhân tố quyết định phương thức sản xuất phát triển lại là lực lượng sản xuất, bao gồm con người và công cụ lao động. Như thế, không phải cái gì khác mà chính là con người, cùng với những công cụ do họ chế tạo ra, đã quyết định sự thay đổi bộ mặt xã hội. Vậy xã hội đã sản xuất ra con người với tính cách là con người như thế nào thì con người cũng sản xuất ra xã hội như thế.

Hướng dẫn tải ebook miễn phí 

Đọc tiếp...

Grammar Practice for Intermediate Students

Grammar Practice for Intermediate Students là giáo trình ngữ pháp tiếng Anh phổ biến, cung cấp cho bạn học những giải thích chi tiết, dễ hiểu về những vấn đề liên quan tới ngữ pháp. Bên cạnh đó, tài liệu học tiếng Anh này còn có các bài tập thực hành ứng dụng về những vấn đề đó.

Đây là cuốn sách dành cho những người học chuẩn bị bước sang một trình độ cao hơn đó là Intermediate. Trước đó, bạn có thể tham khảo cuốn Grammar Practice for Pre-Intermediate Students của cùng tác giả để trang bị cho mình vốn ngữ pháp căn bản. Trình độ Intermediate được coi như một mốc quan trọng trong quá trình học tập Anh ngữ. Ở trình độ này, nhiều người học có thể thực sự nâng cao khả năng giao tiếp của mình. Tuy vậy vẫn có nhiều học viên khác cảm thấy trình độ này thật khó khăn và họ không thể đạt được sự tiến bộ nhanh chóng như trước.

Chính vì thế, với trình độ Intermediate, bên cạnh việc bổ sung những kiến thức mới, người học còn có cơ hội rèn luyện để nhận thức họ đã học được những gì và có thể áp dụng kiến thức đã học đó linh hoạt như thế nào.

Cuốn sách có thể được dùng theo một trong hai cách:

• Giảng dạy trên lớp như một giáo trình với sự hướng dẫn của giáo viên
• Tự học và thực hành ở nhà

Trong trường hợp tự học, các bạn dùng phần Index (Tra cứu) và Contents (Mục lục) để tra tìm các vấn đề hay phần mà bạn muốn học hay thực hành. Sau đó đọc lời giải thích, làm các bài tập và kiểm tra kết quả của bạn dựa vào phần Answer.

Hướng dẫn tải ebook miễn phí 

Đọc tiếp...

Singing Grammar - Teaching Grammar Through Songs

Singing Grammar - Teaching Grammar Through Songs là tài liệu học ngữ pháp tiếng Anh hay của trường đại học Cambridge mà các bạn nên tham khảo, với việc học ngữ pháp tiếng Anh thông qua các bài hát, trò chơi và các bài tập giải trí nâng cao giúp người học học tiếng Anh một cách thoải mái và cụ thể nhưng vẫn đảm bảo hiệu quả học tập.

Singing Grammar bao gồm 18 bài học, chia làm thành các sections, phù hợp với người học độ tuổi từ 10-18 tuổi. Trong đó:

• Section 1: Phù hợp với người học độ tuổi từ 10-13.
• Section 2: Phù hợp với người học độ tuổi từ 13-15.
• Section 3: Phù hợp với người học độ tuôi 15-18.

Mỗi bài học trong Singing Grammar được thiết kế được học trong 1 giờ, tuy nhiên các bạn có thể học trong lâu hơn khi muốn chắc chắn kiến thức hơn. Bên cạnh các bài học còn có các tips hướng dẫn, những nhắc nhở chú ý ứng với nội dung kiến thức trong bài. 

Các kiến thức trong bài đều giới thiệu kiến thức thông qua các bài hát, các nội dung ngữ pháp và bài tập điền từ, cùng các hình minh họa, lời hướng dẫn trò chơi dễ hiểu, giúp các bạn học tiếng Anh một cách thoải mái nhất, vừa học vừa chơi nhưng vẫn đảm bảo đầy đủ nội dung kiến thức đầy đủ và chắc chắn nhất.

Hướng dẫn tải ebook miễn phí 

Đọc tiếp...